Мы называемся тьюторами, а не педагогами. Почему так? Все просто: педагог или учитель ассоциируется именно с обучением, натаскиванием и смотрит на ребёнка с "пьедестала своих знаний". Мы считаем это устаревшей моделью. В нашем центре тьюторы, являются наставниками, которые помогают ребенку развиваться.

Все тьюторы здесь для того, чтобы помочь ребенку стать самостоятельным в выборе, в действиях, в принятии решений. Поэтому мы:

• Общаемся с ребенком ГЛАЗА В ГЛАЗА

Мы ползаем по полу, сидим на корточках и лежим на полу – чтобы при общении с ребенком наши глаза находились на уровне его глаз. Мы не практикуем общение «сверху вниз».

• Организовали развивающее пространство по принципу «на уровне глаз».

Все, что используем для занятий - обучающие материалы, игрушки, картинки – находится на уровне глаз ребенка и на расстоянии его руки. Его мир – на его уровне!

• Часто мы называем по имени-отчеству и обращаемся к нему на «Вы». Так ребёнок осознаёт свою значимость и статусность. Такими маленькими нюансами мы даём понять малышам, что они значимы и важны, такое обращение формирует крепкую самооценку.
• Всегда благодарим ребенка за занятие и время. 

Искреннее выражение благодарности развивает у ребенка позитивное отношение к жизни, поддерживает здоровье, вырабатывает высокую самооценку.

•  Без парт.

В нашем центре вообще нет парт, потому что парты не нужны ребёнку. Он развивается естественным путём в движении. Парты лишь ограничивают его и усмиряют. Наша же задача привить любовь к процессу обучения и раскрыть весь потенциал ребёнка.

• Постоянно в движении.

Во время занятий дети двигаются и перемещаются, а не сидят неподвижно на месте. Это одно из основных условий развития ребёнка, так как 50% нейронов находится в мозжечке, который прокачивается физическими упражнениями. Также это позволяет развить полностью весь мышечный корсет.

Мы создаем и постоянно поддерживаем среду, естественную для развития ребенка от 0 до 7 лет.

• все занятия проходят только в игре, а новая информация часто преподносится в сказочной форме. Дети всегда с удовольствием ждут следующей «игры», а не воспринимают занятия как каторгу.
•  все предметы можно и нужно трогать.
• картинки и наглядные пособия – это основной инструмент для наших занятий

это необходимо как воздух для того, чтобы маленький человек имел богатый словарный запас, всегда узнавал новое и развивал оба полушария мозга. В нашем центре эта среда – и есть «воздух»:

Чтобы вырасти успешным человеком – важно научиться качественно жить в стремительно меняющемся мире.
Чтобы ребенок с самого детства умел адаптироваться к изменениям и эффективно в них действовать, мы организуем специальную «среду изменений» на каждом занятии:

• чередуем типы и форматы занятий, меняем задания, по-разному выстраиваем процессы
• меняем интерьер: переставляем мебель и игрушки, перевешиваем картинки и пособия
• с ребенком занимаются разные тьюторы

Мы заинтересованы в результатах наших занятий: у каждого ребенка должен быть прогресс, и каждый родитель должен видеть изменения. Поэтому раз в три месяца мы проводим контрольное тестирование.